齊齊哈爾創(chuàng)新監(jiān)管模式織密“校園餐”安全防護網(wǎng)
日前,黑龍江省齊齊哈爾市市場監(jiān)管局創(chuàng)新推出“4321”監(jiān)管新模式,有效推動校園食品安全管理從“全面撒網(wǎng)”向“精準整治”、從“泛化督導(dǎo)”向“靶向指導(dǎo)”、從“傳統(tǒng)監(jiān)管”向“社會共治”轉(zhuǎn)變,為守護師生“舌尖上的安全”再加“安全鎖”。
新模式提出要嚴格“四類”主體監(jiān)管,精準落實監(jiān)管責任。針對學(xué)校(幼兒園)食堂、集體用餐配送單位、校外托管機構(gòu)、大宗食材供應(yīng)商“四類”主體,實施嚴格靶向監(jiān)管;針對采購環(huán)節(jié)實行大宗食材公開招標、集中定點采購,確保原材料可追溯;針對加工制作環(huán)節(jié)盯緊人員規(guī)范操作,確保貯存、加工、留樣、餐具消毒等達標,全方位夯實主體責任,完善安全風(fēng)險防控體系,筑牢食品安全防線。
新模式提出要強化“三類”人員培訓(xùn),提升食品安全意識。針對市場監(jiān)管、食品安全管理、具體從業(yè)“三類”重點人員,緊緊圍繞校園食品安全風(fēng)險隱患點,強化培訓(xùn)與考核。通過培訓(xùn)與考核,有效提升市場監(jiān)管人員的履職能力。同時,結(jié)合風(fēng)險點,抓好重點崗位、加工操作人員培訓(xùn)考核,壓實食品安全主體“最小單元”責任。
新模式提出要指導(dǎo)“兩種”供餐方式,確保新型供餐安全。一方面,針對“桶裝餐”進校園,加大監(jiān)督指導(dǎo)力度,規(guī)范配送流程,嚴管餐桶和餐具質(zhì)量與消毒保潔,指導(dǎo)學(xué)校做好分餐管理,提升學(xué)生飲食品質(zhì)。另一方面,依據(jù)《黑龍江省中小學(xué)校簡易廚房建設(shè)基本要求》,規(guī)范指導(dǎo)中小學(xué)校簡易廚房建設(shè),全流程嚴格把控,落實主體責任,確保廚房安全運行。
新模式提出要推行食品安全“碼上查”監(jiān)管創(chuàng)新。完善校園食品安全“碼上查”機制,將主體資質(zhì)、人員管理、食材追溯等關(guān)鍵信息納入“二維碼”數(shù)字戶口,并將“二維碼”發(fā)送至學(xué)生家長群,時時監(jiān)督校外配餐單位加工操作過程,全面強化社會共治效能。
日前,黑龍江省齊齊哈爾市市場監(jiān)管局創(chuàng)新推出“4321”監(jiān)管新模式,有效推動校園食品安全管理從“全面撒網(wǎng)”向“精準整治”、從“泛化督導(dǎo)”向“靶向指導(dǎo)”、從“傳統(tǒng)監(jiān)管”向“社會共治”轉(zhuǎn)變,為守護師生“舌尖上的安全”再加“安全鎖”。
新模式提出要嚴格“四類”主體監(jiān)管,精準落實監(jiān)管責任。針對學(xué)校(幼兒園)食堂、集體用餐配送單位、校外托管機構(gòu)、大宗食材供應(yīng)商“四類”主體,實施嚴格靶向監(jiān)管;針對采購環(huán)節(jié)實行大宗食材公開招標、集中定點采購,確保原材料可追溯;針對加工制作環(huán)節(jié)盯緊人員規(guī)范操作,確保貯存、加工、留樣、餐具消毒等達標,全方位夯實主體責任,完善安全風(fēng)險防控體系,筑牢食品安全防線。
新模式提出要強化“三類”人員培訓(xùn),提升食品安全意識。針對市場監(jiān)管、食品安全管理、具體從業(yè)“三類”重點人員,緊緊圍繞校園食品安全風(fēng)險隱患點,強化培訓(xùn)與考核。通過培訓(xùn)與考核,有效提升市場監(jiān)管人員的履職能力。同時,結(jié)合風(fēng)險點,抓好重點崗位、加工操作人員培訓(xùn)考核,壓實食品安全主體“最小單元”責任。
新模式提出要指導(dǎo)“兩種”供餐方式,確保新型供餐安全。一方面,針對“桶裝餐”進校園,加大監(jiān)督指導(dǎo)力度,規(guī)范配送流程,嚴管餐桶和餐具質(zhì)量與消毒保潔,指導(dǎo)學(xué)校做好分餐管理,提升學(xué)生飲食品質(zhì)。另一方面,依據(jù)《黑龍江省中小學(xué)校簡易廚房建設(shè)基本要求》,規(guī)范指導(dǎo)中小學(xué)校簡易廚房建設(shè),全流程嚴格把控,落實主體責任,確保廚房安全運行。
新模式提出要推行食品安全“碼上查”監(jiān)管創(chuàng)新。完善校園食品安全“碼上查”機制,將主體資質(zhì)、人員管理、食材追溯等關(guān)鍵信息納入“二維碼”數(shù)字戶口,并將“二維碼”發(fā)送至學(xué)生家長群,時時監(jiān)督校外配餐單位加工操作過程,全面強化社會共治效能。
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